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　　2005年4月9日－10日，院纪委书记刁在祥，教务处副处长，装潢系副书记陈军及教学管理科滕丕强一行四人赴山东农业大学参加了由山东省教育厅举办、山东农业大学承办的山东省本科教学工作水平评估研讨班，与省内叁十几所本科院校对教育部开展的本科教学水平评估情况交流探讨。省教育厅副厅长宋承祥主持了的会议，山东农业大学党委书记盖国强、校长温孚江出席会议。
　　大会首先由山东农业大学温孚江校长致辞。省教育厅副厅长宋承祥做了重要讲话。宋厅长介绍了我省高等教育发展的整体状况，并就高校发展内外部环境做了分析。宋厅长还就本科教学水平评估工作特别做了强调：一、各高校要认真研究教育部本科教学评估文件，充分认识教学水平评估的重要性，全体师生都有责任、有义务学习好教学评估要求，切实将评估当做一次促进教学改革，提高教学质量的契机。二、要增强紧迫感，加大迎评工作力度。叁、要做到五个落实，即党政领导，师生全面动员；组织落实，成立严密的组织机构，甚至是否考虑将党委组织部长也做为组织机构中的重要一员，对迎评中干部做好考核工作；宣传落实，要宣传到位，全体师生员工都要了解、明白评估的重要性，以及对学校发展的深远意义。责任落实，实行目标责任制管理，分工到人，层层负责。监督激励机制落实（奖惩措施）。最后宋厅长强调说，迎接教学水平评估工作如果树立“人人都是得分手，处处都是得分点，天天都是得分时”，那评估工作肯定会取得良好成绩。
　　山东大学副校长樊丽明介绍了教育部举办的本科教学水平研讨班情况。2005年初教育部举行了本科教学水平评估研讨班， 2005年接受评估的80所院校相关负责人参加了研讨班，其中3所参加春季评估，其他77所为秋季。山东省今年有山东大学、临沂师范学院两所学校参加。
在教育部组织的研讨班上，教育部教学评估中心主任介绍了我国本科教学水平评估进展情况，对2004年公布的本科教学水平评估体系进行了说明，已经通过教学水平评估的部分院校介绍了评估经验。教育部成立了专门教学评估中心，加强对本科教学水平评估的领导。教学评估是贯彻党的教育方针政策、实施教育振兴计划、办人民满意教育的保证，是适应中国快速发展的高等教育发展趋势而采取的必然措施，目的是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。通过评估使高等学校真正认识到：培养人才是高校的基本任务，质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作。始于1994年的教学评估包括对学校的总体评估，以及对部分专业的评估。教育部将对近年来发展比较迅速的法学、管理学等学科专业进行重点评估。专业评估方式包括：学校自己评估，教育部抽查；教育部评估中心集中进行评估；委托专业协会进行评估。教育部还将结合本科教学的实际需要，定期对各高校办学条件进行公示。在2004年颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）中，将原来的合格评估、优秀评估、办学条件评估叁个评估合成为“教学工作水平评估”。
在教育部组织的研讨班上，中山大学、北京化工大学分别介绍了接受高等学校本科教学工作水平评估的成功经验和策略。
中山大学认为：高等学校本科教学工作水平评估，评的是学校书记、校长的办学理念与办学思路，评的是教学校长的敬业精神，评的是教学管理的基础工作是否扎实，评的高等学校的文化精神。在2004年颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）基础上，2005年教育部又下发了《对于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》，连同2004年“教育部长周济在全国第二次教学工作会议上的讲话”（2005年教育部1号文件），是今后进行教学评估的主要依据。中山大学认为，在进行教学评估过程中，要注意处理好评估基本标准（共性）与特色（个性）的关系，评估过程与结论的关系，评估内容与形式的关系，评估工作与日常教学的关系。评估工作并非单纯的教学管理部门的工作，而需要学校各部门协作，特别是教务处、财务处、团委、学生处、学位办通力协作。评估过程重点看教学条件建设、规范的教学管理（如考试管理、精品课程、教材建设、实践教学等）、实验室相关问题、重点专业、新专业等。教学评估涉及每一个人，特别是与教学相关的人员，因为通过随机的座谈会，说不定问到哪个人。
北京化工大学介绍了评估材料准备工作的经验。评估需要的材料包括叁大类：一是案头材料，主要是提供给专家，包括自评报告、特色报告、典型材料（如论文集、作品集等）；二是佐证材料，由评估办公室搜集整理，数量在50盒左右，是围绕7个一级指标进行的细化，与指标体系对应，列好材料清单，并附简单的说明；叁是备查材料，也就是大量的原始材料，放在教学系部。定性的材料要用事实说话，定量的材料要用图表说话。材料要原始（电子版和纸版都有）、真实，而且要有针对性（什么材料说明什么问题）。在教学评估过程中一个重要原则是：“顶层设计（教学校长），下层做事”。
在在教育部组织的研讨班上，教育部对《高等学校本科教学水平评估工作规范》（征求意见稿）进行了讨论。评估一般步骤是：预备会（学习文件、拟定日程、专家分工）—考察基本教学设备设施（公共实验室、专业实验室、图书馆、网络中心、多媒体教室、体育设施、宿舍、食堂等）—听课（重点选听基础课）—走访（相关职能部门）—座谈（领导、专家、学生等）—查阅资料（调阅基础课试卷、毕业设计、毕业论文）—综合素质与教学效果考察—专家组讨论，形成意见，提出整改意见，反馈意见（但不涉及结论）—专家组向教育部呈报材料。
山东农业大学校长助理、高等教育研究中心主任王汉忠对教育部1号文件的学习做了《认真落实教育部1号文件精神，推进本科教学工作再上新台阶》的发言，系统阐述了教育部1号文件的内涵。山东农业大学教务处长陈雨海、曲阜师范大学教务处长闫珂柱及烟台大学教务处长杨欢亮分别就迎接教学评估做了典型发言，介绍了本校迎评工作情况。